自闭症的大脑在内隐学习过程中的适应方式有所不同

卡内基梅隆大学的科学家发现，自闭症谱系障碍(ASD)成年人的大脑学习方式发生了重大变化。

发表在神经成像，萨拉Schipul和马塞尔只是检查典型和ASD个体的大脑如何逐渐适应他们学习的视觉模式，没有模式，或内隐学习的意识。

Schipul和Just使用功能性磁共振成像(fMRI)，发现ASD个体的大脑激活速度较慢，无法熟悉他们反复看到的模式，这意味着他们的大脑无法以与对照参与者做了。对照参与者的大脑通过反复暴露于所学习的模式(显示出适应性)而不断降低其激活水平，而患有ASD的参与者的大脑下降明显较小。

他们还发现，自闭症症状的严重程度与大脑对模式的适应程度有关。这些发现提供了对于为什么许多现实世界中的隐性学习情况(例如学会解释面部表情)对自闭症患者带来挑战的见解。

迪特里希人文与社会学院的赫布大学心理学教授贾斯说：“这一发现为ASD患者为什么如果改变了他们对内隐社交线索的学习可能会在日常社交互动中遇到困难提供了一个初步的解释。”科学。

在对大脑进行扫描时，对16名具有ASD的高功能成年人和16名典型的成年人进行了训练，以执行隐式点阵学习任务。目标图案是点的随机阵列，尽管图案发生了微小变化，但随着多次曝光它可以逐渐变得熟悉。在进行脑部扫描之前，两个小组都熟悉了扫描仪中将使用的任务类型。ASD参与者花了比对照组更长的时间来学习任务，这表明ASD中隐性学习的改变。在使任务结构学习均衡并使用fMRI扫描器后，两组在学习新的点阵图形时大脑的激活方式有所不同。

影像显示，在学习过程开始时，两组的大脑激活水平相似。到任务结束时，典型的参与者在后部区域的活动减少。在以后的学习中，ASD参与者的大脑激活并没有减少。实际上，它在额叶和顶叶区域增加。